Las tic y el rol del profesor y estudiante

Rol del Docente

Las TICs representan un nuevo paradigma, no puede estar alejado del enfoque educativo constructivista por ser el que mejor adapta sus objetivos didácticos a su esquema de formulación. La utilización de las TICs en el proceso de enseñanza- aprendizaje dista de ser un modernismo o actualización digital, es un medio que nos ofrece digitalización de información y automatización de los trabajos por lo que aunado a la capacidad de almacenamiento con que cuentan nos permiten ese fácil acceso a un mundo de información.

Existe una relación simbiótica entre el docente y el estudiante con el uso de las Tics, entre las que podemos mencionar como rol del docente las siguientes:

Facilitador del proceso de enseñanza

El profesor pasa de ser experto en contenidos a un facilitador de aprendizajes donde va a requerir diseñar experiencias de aprendizaje para los estudiantes, fomentar la interacción de los mismos, el autoestudio y la motivación

Consejero/orientador

El profesor debe orientar al estudiante y hacer énfasis en la importancia que tiene el proceso autodidáctico y proceso intelectual del alumno, aunado al aprendizaje en colaboración. Debe conducir y hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes, guiarlos y solucionar sus dudas.

Diseñador

El profesor juega un papel muy importante en el diseño de medios, materiales y recursos que deben ser adaptados a las características propias de lo estudiantes.

Asesor
El profesor debe ser capaz de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso de los estudiantes y proporcionar en todo momento “Feedback” de apoyo al trabajo de los mismos.

Investigador
El docente debe ser investigador de su propio quehacer. Debe ser un especialista del saber, abierto al camino de la investigación y la actualización.

Facilitador de contenidos.El profesor contribuye a la creación del conocimiento especializado, centra la discusión sobre los puntos críticos, responde preguntas, responde a las contribuciones de los estudiantes, y sintetiza las contribuciones en orden a los tópicos o contenidos impartidos.

Tecnológico
El profesor debe poseer las habilidades mínimas técnicas para interactuar con los sistemas y apoyar a los estudiantes en el desarrollo de los cursos.

Organizador/administrador
El profesor debe establecer una agenda para el desarrollo de la actividad formativa, donde incorpore los objetivos, reglas de procedimientos, horario de manera que garantice una adecuada planificación y puesta en práctica de la enseñanza como un proceso coherente entre las necesidades, los fines y los medios.

Rol del Estudiante

Frente a los grandes cambios que experimenta la humanidad con las nuevas corrientes pedagógicas, comunicativas, didácticas y organizativas existen diferentes opiniones y reflexiones con relación al rol que se espera desarrollen los estudiantes en el uso de las TICS.

Es importante señalar que el estudiante debe aprender a aprender, y en cierta medida a desaprender lo que se aprendido inadecuadamente y esto trae consigo un reto personal e incertidumbre.

Otro de los autores que nos suministran su reflexión con relación a rol de los estudiantes ante las TICS es Julio Cabero Almenara quien nos señala características claves en el estudiante.

• —Debe mantener una comunicación frecuente, fluida y rápida con su facilitador. 
• —La exposición de sus ideas, principios, acciones deben realizarse de forma clara y concisa. 
• —No basta con aportar, se debe de justificar. 
• —Todas las aportaciones deben de ser tratadas de forma crítica y constructiva. 
• —Debe de asumir una cultura de la colaboración y el trabajo compartido.
• —Debe estar familiarizado con el uso de herramientas de comunicación (e-mail, chat, BSCW...) y las funciones para las que se destinan .

De acuerdo a la publicación del Dr. Graells el rol del estudiante ante las TICS debe ser el siguiente:

• —Aprovechar las nuevas fuentes de información y recursos. Utilizar la información y los nuevos recursos para el aprendizaje que ofrecen los "mass media" y las nuevas tecnologías (Internet, CD, DVD...), desarrollando estrategias de exploración, búsqueda sistemática, almacenamiento, estructuración y tratamiento (análisis, síntesis…), valoración y aplicación de la información. 
• —Aprender en la red. Aprovechar los nuevos entornos virtuales de aprendizaje, que en algunos casos son gratuitos, para la formación profesional.
• —Observar con curiosidad el entorno (real y virtual) atentamente y armonizar lo conceptual con lo práctico.
• —Trabajar con un método que contemple objetivos, tareas y tiempo para la realización de las mismas. 
• —Estar motivado y perseverar. 
• —Trabajar con intensidad y de manera continuada. 
• —Desarrollar la autoestima, el afán se superación y la perseverancia ante las frustraciones.
• —Investigar, como elemento esencial de la construcción de los propios aprendizajes. —
• Actuar con autonomía e iniciativa para tomar decisiones. 
• —Aceptar la incertidumbre y la ambigüedad. 
• —Responsabilizarse de su propio aprendizaje y auto-dirigirlo, elaborando estrategias acordes con los propios estilos cognitivos que consideren el posible uso de diversas técnicas de estudio y materiales didácticos. 
• —Conocer y asumir los posibles riesgos que implican las decisiones que se tomen.

—Docente, estudiante y TICs son ya parte del proceso de enseñanza – aprendizaje que permite el desarrollo gradual y confiado del enfoque constructivista. 

—No se puede hablar de globalización de la educación hasta cuando se haya roto la brecha digital en los países en desarrollo. 

—Su desarrollo evolucionará al punto en que las clases serán virtuales permitiendo con ello la verdadera globalización de la educación.